TALLER 4° SENA 

EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN

1.         Qué significado tiene la expresión ¨LA DIGNIDAD HUMANA HACE REFERENCIA AL VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO INDEPENDIENTE DE SU RAZA.

R: El significado de esta frase, es que la dignidad humana del hombre no es solo el hombre en sì sino que es el hombre en general no solo basándonos en su raza, sexo o estado social; es lo que vale la persona por el solo hecho de existir.

2.            Reflexione y escriba su opinión acerca de la teoría KANTIANA en lo referente a la dignidad.

R: En mi opinión me parece correcta la posición o teoría de Kant pues cada forma de pensar, expresarse y cada responsabilidad del ser humano depende de las actividades que realice, es decir van de la mano con la dignidad del ser humano.

3. Por qué la dignidad humana es el fundamento de todos los derechos del hombre

R: Es el fundamento de todos los derechos por que todos nacemos con ella, y nadie es más ni menos para venir a pisotearla ni nada por el estilo. Ademas es la columna vertebral de todos los derechos puesto que al venir con el hombre hace parte de el y tiene que ser defendida.

4. Ilustre con un ejemplo cada uno de los principios que se derivan de la dignidad humana:

R: PRINCIPIO DEL RESPETO: Cuando un mayor o una persona superior a nosotr@s habla y escuchamos con atención.

PRINCIPIO DE NO MALEVOLENCIA: La mala disposición para una clase o el mal comportamiento de la misma.

PRINCIPIO DE BENEVOLENCIA: El buen comportamiento en un evento cultural o de gran relevancia.

PRINCIPIO DE DOBLE EFECTO: Copiándose en alguna actividad escolar.

PRINCIPIO DE INTEGRIDAD: Actuar con Ética profesional en cualquier parte.

PRINCIPIO DE JUSTICIA: Dar a cada quien lo que le corresponde siendo imparciales.

PRINCIPIO DE UTILIDAD: Actuar de manera solidaria sin estar esperando siempre el beneficio personal.

5. Para que cree que le sirve a usted la práctica de la alteridad en sus relaciones con los demás.

R: La práctica de la alteridad en relaciones con los demás sirve para saber y conocer las perspectivas desde otro punto de vista de acuerdo a la otra persona, es decir, ponerme en los zapatos de la otra persona para así llegar a entenderla mejor.

6. Relacione de forma crítica el concepto de alteridad con el pensamiento que LEVINAS expresa al respecto. 

R: Levinas plantea que al haber alteridad, o al hacer que las personas sepan o se pongan en los zapatos de las otras personas va a ver una igualdad y se podrán entender mejor. Según la teoría de Levinas la entrega o el servicio a otra persona debe ser voluntario sin ninguna presión es decir un sacrificio voluntario y gratuito por el otro haciendo así un trabajo de trascendencia para que nuestra realización sea plena como seres humanos. 

7. Relacione la idea de REHEN de Emmanuel Levinas con el significado de alteridad.

R: La relación que hay es que Levinas plantea que al nosotros tener en cuenta las ideas y pensamientos de los demás se hace mucho mas fácil comprenderlos y vamos creando una relación de ayuda y servicio gratuito y voluntario con el cual nos vamos a sentir plenamente realizados como seres humanos.

8. Explique los dos sentidos del concepto de sociedad.

R: La sociedad en el primer sentido nos quiere decir que es el conjunto de instituciones que conviven con una cultura determinada; en cuanto a la segunda, la sociedad es el conjunto de individuos que se relacionan interactuando entre si, mutuamente para formar un grupo o una comunidad.

9. Exprese su propia idea de sociedad.

R: Mi concepto de sociedad lo expreso de la siguiente manera, sociedad es el conjunto de individuos con diferentes características las cuales pueden ser sexo, raza y estrato social. Las cuales conviven en armonía y se comprenden.

10. De qué manera el modernismo ha influido en la cultura de ustedes las jóvenes.

R: El modernismo ha influido mucho en los jóvenes ya que ellos se dejan llevar por la moda, por los avances tecnológicos, siendo muy superficiales en donde los mas importante es su condición económica. Ademas no utilizan del todo su inteligencia y todos estos principios de los cuales estamos hablando.

11. Cuál es la ventaja de que en una sociedad existan varias culturas.

R: La ventaja de que en una sociedad existan varias culturas es que el ser humano puede mirar desde otro punto de vista su vida o la de los demás, poder conocer las diferentes formas de pensamiento y vivir en igualdad y armonía con las demás personas y también aprender de las costumbres de ellas.

12. Cuáles son las ventajas que trae para todo grupo o sociedad el ejercicio de establecer y cumplir normas de convivencia.

R: Las ventajas que trae establecer normas de convivencia al haber normas de convivencia podemos obtener una mejor sociedad en donde se establecen deberes y derechos para que así consigamos una sociedad con individuos íntegramente mejores.

íntegramente mejores.

13. Explique desde su punto de vista cada una de las características de las normas de convivencia

R/ Características

1) Son aprendibles y mutables, casi de forma inconsciente, observando a nuestro alrededor se asimilan: Las normas de convivencia son muy sencillas y permanecen a todo instante en nuestro alrededor.
2) Según la situación que se torne así mismo estas se plantearan.
3) Estas pueden presentarse en cualquier forma y momento.
4) Deben ser válidas. Se debe creer en quién la hizo, así tiene validez.
5) Deben ser eficaces respondiendo a las necesidades reales de las personas y deben ser justas e imparciales para poder resolver los conflictos.
6) Deben aplicar sanciones a quienes lo merecen y como lo merecen.

14. Redacto mi propia definición de convivencia.

R: Convivencia es la acción de saber tratar y convivir bien con las personas, las valores bases de la convivencia son el respeto, amor y tolerancia.

15. Las normas de convivencia que propone el Sena para nuestra vida diaria son efectivas para su formación como personas. Justifique

R: Claro que si, pues nos aportan demasiados valores los cuales deben ser utilizados en la cotidianidad.

16. Cuáles son los fines del desarrollo de la escala humana

R: Los fines del desarrollo de la escala humana son que promueven y desarrollas en los seres humanos un desarrollo en los valores de cada uno, para asi lograr un gran desarrollo en la comunidad.

17. Cree usted que el gobierno colombiano esta interesado en implementar las reformas a las que hace alución el texto o por el contrario  tiene razón en su teoría. Justifique.

R/  Creo que si esta interesado pero no ha puesto mucho de su parte para que estas leyes se implanten del todo, ya que se encuentran mas interesados en tener de prioridad su capital, dejando aun lado la salud, seguridad social, entre otros que son los que mejoran la calidad de vida de los Colombianos y mejora la democracia.

18. ESTA USTED DE ACUERDO CON LAS RESPUESTAS DADAS A LOS ANTERIORES INTERROGANTES. JUSTIFIQUE

R: Estoy de acuerdo con las respuestas pues creo que cada pregunta que se realiza nos dan una respuesta referente a la sociedad, pues recordemos que las personas actúan de acuerdo a su calidad de vida.

19. ANALICE LA SIGUIENTE MATRIZ Y ESCOJA SEGÚN SU CRITERIO LAS
NECESIDADES MÁS IMPORTANTES DESDE EL PUNTO EXISTENCIAL Y AXIOLÓGICO

R: Cada criterio planteado es muy importante porque conllevan al ser autónomo, a la voluntad que se tiene al hacer las cosas, a la entrega, al respeto, sin embargo El criterio más importante para mí, es la creación, ya que es la base para poder realizar cualquier otro criterio ya que si no se tiene un motivo por el cual realizar las cosas no se harán nunca. Esta plantea la voluntad que tiene cada persona, la intuición, la astucia, la imaginación, el querer realizar las cosas.. Por medio de habilidades y  trabajos proponiendo ámbitos de producción y retroalimentación.

20.   Lea reflexivamente los artículos del 42 al 77 y escriba en forma general lo más pertinente.

R/: Los artículos nos dan a conocer la diferencia entre el ámbito público y el privado y sus significados frente a la sociedad ya que muchas entidades que encontramos en nuestro país no tienen muy claros estos conceptos y sería muy bueno aplicarlos de manera correcta con el significado correspondiente.

21. Emita su propio significado de público y privado

·                     Publico: aquellos que pertenece de una sociedad y puede solicitar de su servicio y sin importar las clases sociales ni las diferencias que hay entre los diferentes humanos.

·                     Privado: aquellas propiedades que pertenecen a ciertas personas no hay la facilidad para solicitar de los servicios y esta bajo el mando de las personas que son dueñas de esa propiedad.

ANEXO LOS LINKS DE LAS PREGUNTAS DE MIS COMPAÑERAS 

http://www.youtube.com/watch?v=X2AUu7h8exs&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=dJVc-VjNeJQ

http://www.youtube.com/watch?v=A6Ow7Yeq0kQ&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=CrDOsspOHeU&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=cCtBRdkQHzg&feature=youtu.be

Taller 3 de Ética y Valores

Décimo

Sena

1.¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES?

R/=La responsabilidad según mi experiencia es la capacidad adquirida de dar una respuesta a los distintos desafíos del diario vivir con la virtud de ser consciente del peso de mis actos y las consecuencias que estos tendrán sobre mi vida, mi entorno y en los demás.

2. ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE?

R/=Bajo los parámetros dados puedo asegurar  que poseo un alto grado de responsabilidad ya que tengo la libertad necesaria y el uso de razón suficiente para hacerme cargo de mis actos sin ausentar una ley la cual juzga mis actos y está conformada por Dios, mis padres y la sociedad.

3. ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA PARA OBRAR CON RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE.¿RESPONSABILIDAD ANTE QUIEN?

R/=Para obtener una responsabilidad total se deben tener en cuenta requisitos extras como la interpretación de las distintas circunstancias dadas en el diario vivir, el fundamento ético-moral que el individuo posee el cual le va servir de orientador en el momento de decidir; existen varios tipos de responsabilidad, esta la responsabilidad del individuo como ser humano el cual tiene que responder por sus actos y las consecuencias que estos le traigan  a su diario vivir, la responsabilidad social ante su entorno y ante Dios; la responsabilidad social es aquella como se castigan o se premian los actos que involucren otros seres y afecten su entorno ya sea a través de la justicia única de cada  región y la más importante es aquella que se juzga ante Dios el cual es el proveedor de sabiduría y ordena el espíritu con la capacidad de decidir a partir de los actos realizados sobre el devenir espiritual de las personas.

4. MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS INSTITUCIONES ANTE LOS CUALES HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA.  ¿ES BUENO SER RESPONSABLE? ¿COMO DISMINUYE LA RESPONSABILIDAD?

R/=  La responsabilidad es un merito único de cada persona y se debe ser responsable ante la sociedad y Dios, llevando una vida en armonía tanto espiritual como social, toda acción requiere una responsabilidad de parte del ejecutado el cual debe medir el alcance de sus actividades y los beneficios o perjuicios adquiridos; es totalmente benéfico el valor de la responsabilidad ya que implica orden y auto control, estos valores nunca atentaran contra la libertad del individuo es mas brinda unos parámetros para que esa libertad sea benéfica tanto para el como para su ambiente, dicho valor disminuye en el momento en que existe una libertad desproporcionada en un ambiente de poca exigencia, en ese momento surge la irresponsabilidad la cual puede ser expresada como todo lo contrario al orden, el compromiso y la conciencia.

5. ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE.

R/=La responsabilidad es un valor que se adquiere a partir de la experiencia, me considero una persona responsable con mis actos, deberes, derechos y obligaciones; el mejor camino para mejorar la responsabilidad es la proyección de un futuro claro a partir de unas metas concisas que generen una obligación y compromiso en el proceso de construcción de una vida exitosa, llevada de la mano con unos valores claros y definidos que orienten el camino a trazar en el proceso de formación como persona idónea.

6.  SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A QUE SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HÁBITOS QUE SE ADQUIEREN.

R/=La responsabilidad mejora a partir de la experiencia que se adquiere con el paso de los años lo que genera sagacidad y pericia a la hora de enfrentar los distintos retos presentes en el diario vivir; una motivación es fundamental en la adquisición de muchos valores ya que es el impulso que inspira las ganas de seguir y cumplir los sueños marcados.

7. EXPRESE SU PROPIA DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN

R/=La motivación es el mayor impulso que una  persona puede poseer ya que te brinda las ganas y el coraje necesario para seguir adelante logrando así metas marcadas, adquiriendo valores y experiencia, fundamentales en el proceso de culminación personal que es el punto en el cual cada individuo se visualizó en un futuro.

8.  TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACIÓN

R/=Un ejemplo posible de motivación es: el deseo de cumplir un sueño en este caso el de ser medallista olímpico, para  lograr dicha meta hay un impulso el cual es pasar a la historia y poner en alto el nombre de su país, en este proceso existe una causa interna la cual es la motivación de sus padres, familiares, amigos, entrenador etc. Una motivación de ser el mejor en la disciplina deportiva a nivel mundial; dicho impulso está dirigido hacia una meta la cual se logra con responsabilidad, esfuerzo y conciencia lo que le proporciona experiencia para así poder cumplir el objetivo trazado.

9.   ¿QUE RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MOTIVACIÓN Y CONDUCTA?

R/=La motivación es el impulso hacia la satisfacción de las necesidades surgidas en el entorno, dicha motivación va afectar directamente el comportamiento de la persona ya que este se va a ver direccionado hacia el cumplimiento de una meta afectando los estados de ánimos y la forma de per-sección del mundo, según el enfoque que la persona posea de la sociedad así mismas serán sus metas y por ende su motivación hacia el cumplimiento de estas lo que marcara su comportamiento en interacción con su ambiente y demás individuos.

10. MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO MOTIVACIONAL

R/=Un ejemplo que abarque las etapas del ciclo motivacional es: un estudiante de bachiller recién graduado se encuentra en estado de homostasis es decir esta total mente conforme con el logro alcanzado en su vida, pero después entra un estimulo de seguir con sus estudios y lograr una carrera profesional para así ser una gran persona; dicho estimulo se convierte en una necesidad lo cual le generara un estado de tensión que provocará un estimulo de continuar y cumplir sus metas direccionando su comportamiento hacia el cumplimiento de dicha meta hasta por fin poder llegar a una satisfacción presente en el momento de graduación donde la persona se encuentra de nuevo en aquel estado de homostasis hasta que vuelva aparecer un nuevo reto personal o estimulo que provoque este ciclo una vez más.

11. ¿QUE PODRÁ SUCEDER SI POR ALGUNA RAZÓN NO SE PUEDE DAR CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL?

R/=En cuyo caso esta escala motivacional se vea interrumpida el compromiso del individuo será aun mayor y se debe poseer un grado más avanzado de responsabilidad, producto del nivel de auto estima en el que el sujeto se encuentre ya que esta determinara si se poseen las capacidades suficientes para continuar con dicho ciclo o interrumpirlo y empezar uno nuevo o en el peor de los casos terminar hay sin concluir las metas y destinarse al fracaso, la continuación de un ciclo o la iniciación de uno es fundamental los cimientos morales y cognitivos que el sujeto haya adquirido en su proceso de formación para generar el impulso necesario que lo lleve a la culminación de dicho ciclo; es decir a la satisfacción de sus necesidades.

12. REFLEXIONE SOBRE LA TEORÍA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DOS FASES DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS Y LA IMPORTANCIA EN SU FORMACIÓN INTEGRAL.

R/=A los niños se le inculcan unas bases morales que le serán guía útil en su interacción con la sociedad hasta convertirse en una persona madura y experimentada, de dichos cimientos recibidos dependerá el transcurso de su vida, cuando estas bases son bajas es decir las normas impuestas no son claras si se consta con una autoridad física, en su etapa de pubertad el nivel de criticidad será bajo casi nulo lo que conllevará a una falta de maduración moral convirtiéndolo en una persona sin rumbo fijo; caso contrario cuando existe una intervención oportuna de unas leyes y normas brindadas en la infancia fundamentales en su proceso de criticidad dada en la adolescencia que ayudaran a una buena elección sobre el rumbo a escoger en la personalidad que lo marcara como individuo único en la sociedad.

13. DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA  RELACIÓN ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE JUSTIFIQUE.

R/=Toda acción generada requiere un análisis previo argumentado en los asentamientos éticos, morales presentes en la conciencia, cada individuo piensa, actúa y por ende vive según sus ideales, siendo sus actos proporcionales a su raciocinio, la criticidad es una facultad que se adquiere a partir de la experiencia y el grado de educación otorgado  en el proceso de formación lo que permite analizar y descomponer cada frase, acción e idea adquirida dando una aprobación o rechazo absoluto ante una realidad presentada.

14. ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE CRITICIDAD?

R/=La criticidad es una virtud que brinda la capacidad de estudio de toda acción y su reacción posterior; una buena criticidad es una gran herramienta a la hora de la toma de decisiones cumpliendo el papel de formadora de nuevos caminos dirigidos hacia el éxito y el clímax personal, construyendo nuevos pensamientos y despejando horizontes brindando alternativas de cambios o de continuidad individual.

15.  ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES.

R/=La crítica es un compromiso mutuo y social ante la necesidad de progreso y creación de desarrollo, mientras que la crítica destructiva(criticón)refleja la incapacidad presente de cambio e interpretación lo que provoca la necesidad de destrucción y difamación de lo realizado por otros individuos producto de la presencia de sentimientos bajos que denigran la persona.

 

16. ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD?

R/=La criticidad es un reflejo claro de la racionalidad debido a que la primera es discernimiento, estudio, análisis de situaciones presentes en la cruda realidad producto de un progreso cognitivo presente en la razón; la criticidad depende estrechamente de la razón debido a que la inexistencia de un entendimiento situacional no existiría un análisis de estas ni mucho menos una noción de decisión.

17. INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD

R/= Cuando las acciones son obligadas las personas se ven forzadas a actuar en contra de su criticidad un ejemplo de esto es: la necesidad de satisfacción de necesidades y al no contar con el factor dinero la persona se verá obligada a salir a las calles a delinquir con el fin de cumplir unos objetivos que en este caso sería sobrevivir; así la persona piense y crea q delinquir es moralmente inaceptable las necesidades de abastecimiento y  satisfacción son superiores lo que lo obliga a actuar en contra de su criticidad, otro caso muy común es cuando la persona se encuentra en un estado mental alterado ya sea producto del alcohol o cualquier tipo de sustancia psi-coactiva que lleva a obrar en contra vía de la criticidad ya que se pierde toda capacidad de análisis en las acciones y sus consecuencias de tal forma es común ver con el paso de ese estado de alteración un arrepentimiento total ante sus hechos.

18.   EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ÉTICO LE INSINÚA A USTED FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA?

R/= El compromiso adquirido es el de análisis de cada información recibida a partir de la publicidad distinguiendo los beneficios que tendrán sobre cada individuo y el impacto social generado y su influencia ante esta, lo cual provoca por inercia una conciencia ante lo que en verdad se quiere ver y percibir de la gran variedad de temas presentes en los medios publicitarios.

19. EMITA SU PROPIA DEFINICIÓN DE RESILENCIA

R/= la resilencia es un término que indica el sentimiento que surge ante una desaventura y la capacidad de resolución personal.

20.  ENUMERE EN ORDEN DESCENDENTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE USTED CREA SON LOS MÁS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA.
JUSTIFIQUE.

R/= Autoestima, creatividad, capacidad de pensamiento crítico, estos 3 a mi juicio son los pilares fundamentales de la resilencia debido al elevado grado de importancia en el momento de superación ante cualquier adversidad ya que con una autoestima elevada la persona va a garantizar la toma de una decisión que lo beneficie llevada de la mano con la creatividad y un pensamiento crítico garantizara un avance exitoso ante cualquier circunstancia dada en el constante devenir.

JUEGOS 

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